Em grande parte da história educacional, ensinar foi sinônimo de explicar. Organizar conteúdos, expor conceitos, demonstrar exemplos e esperar que o aluno absorvesse, memorizasse e reproduzisse. Esse modelo parte de uma lógica linear e transmissiva, em que o conhecimento é algo pronto, entregue de um emissor para um receptor. No entanto, essa lógica começa a falhar quando confrontada com uma