Durante muito tempo, a educação tratou o erro como sinal de fracasso. Errar significava não saber, não prestar atenção ou não ser bom o suficiente. A lógica era simples: quem acerta avança, quem erra fica para trás. Esse modelo pode até ter funcionado em um sistema industrial, padronizado e previsível. Mas ele entra em choque direto com a forma como